湘南學院大學生學業生涯規劃活動實施方案(試行)
日期:2019-01-10 10:39:34  发布人:学生工作部  浏览量:84

湘南學院大學生學業生涯規劃活動

實施方案(試行)

二級學院黨總支:

  爲了貫徹落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的文件精神,落實高校立德樹人的宗旨目標,全面提高我校學生的綜合素質,加強對學生進行知識、能力、素質的培養,幫助學生在大學期間成長成才,現決定開展“學業生涯規劃”活動,現將有關事項通知如下:

一、指導思想

以全國教育工作會議精神、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的文件精神爲指導思想,以立德樹人爲根本宗旨,以全面提升學生的綜合素質爲努力方向,以養成教育和第二課堂爲抓手,基于行爲養成、素質拓展兩大版塊,按照認識自我、目標定位、執行計劃、評估調整、實現目標的環節進行大學生學業生涯規劃。通過學業生涯規劃使學生認識養成教育對立德樹人和素質提高的重要作用,認識與理解每一項好習慣的價值意義和對應的美德,從而提高養成教育的內動力和自覺性;使學生在自我養成和各類集體活動、實踐活動中體驗和感受,在感受中産生感動、淨化心靈、提高覺悟,引導學生培育高尚深厚的情感,具有較高的情商;引導學生選定目標後堅持實踐,不打折、不放棄,在此過程中培養意志和毅力;鼓勵學生從一點一滴做起、從一言一行做起,養成多種好習慣。 

二、活動對象:從2018級開始實施

三、活動時間:學生在校期間

四、活動步驟

(一)組織動員,加強指導

各二級學院以班爲單位,召開“大學學業生涯”設計活動主題班會,就如何認識自我、如何確立大學發展目標等問題開展討論。同時,組織輔導員、養成教育輔導員指導新生開展“大學學業生涯”設計。

(二)自我設計,撰寫報告

圍繞“大學生涯”設計的基本要求引導學生認識現階段學習生活特點,認識所學專業的性質和社會意義。在此基礎上,舉辦生涯設計主題活動,引導學生發現自我長處,了解不足,明確“我能做什麽”、“我應該怎樣做”;同時,通過這一過程了解和掌握學生的思想品德、學習能力、個性特征等基本情況。然後要求學生通過學習交流等活動,對自我發展進行設計,撰寫《湘南學院“大學學業生涯”設計登記表》,(見附件1)。報告應包括大學感悟、自我評價、大學四年發展規劃和年度發展規劃(落實到每月每周)。規劃表應包括實現發展目標的具體措施和行動計劃。

(三)自我設計包括以下幾個步驟:

1.認識自我

1)自我評估:通過對自身興趣、特長、性格、氣質、學識、技能、交往與活動能力等方面的優勢和不足的評價,實現對自己的正確認知,明確“我能做什麽”,從而激發學生個體的自覺意識和責任意識。

2)環境評估:分析特定的大學生活環境對生涯發展的影響以及自身與環境的關系,理解大學對于自身成長成才的意義及所學專業的培養規格,明確“大學的要求是什麽”。

3)明確志向:志向反映一個人的理想、信念、世界觀、人生觀和價值觀,深刻的影響著一個人的未來發展和成就,所以立志是“大學生涯”設計的核心環節,並貫穿于生涯設計與輔導的全過程。要引導學生根據自己過去的學習生活經曆,結合自身的特點和所處的環境,把自己過去尚處于抽象與朦胧狀態的理想和價值追求具體化,明確“我要做什麽”。

2.目标定位:在明确人生志向和大学阶段任务的基础上,制定发展规划,设定发展目标。目标包括德智体美各個方面,包括大学生涯总目标、各学年目标、各学期目标。圍繞大学学业生涯发展目标的实现,提出自己在品德修养、业务学习、社会工作、日常生活、实践锻炼、能力培养等方面的具体措施和行动计划。

3.執行計劃

在明確目標和措施以後,學生嚴格要求自己,自覺爲目標達成采取實際行動,促成目標的實現,達成自我的成長。

4.評估調整

以學年爲階段,根據生涯發展的實際情況對自己所設定目標和采取措施進行評估,做出符合實際的修訂和調整。

5、總結分析,建立檔案

各輔導員(班主任)對開展“大學學業生涯”教育活動進行總結,並將每個學生的《湘南學院“大學學業生涯”設計登記表》一式二份,一份個人保存,一份歸檔上交到各二級學院學工辦統一保存,以備跟蹤調查,畢業時要裝入學生個人檔案。

    五、項目設計

學業生涯規劃從行爲養成、素質拓展兩個方面設計實現生涯規劃的步驟與計劃,細化每學年、每學期、每月、每周的目標計劃,從而幫助學生成長成才。學生在校共有社會實踐(含學業生涯)學分12分,其中行爲養成教育模塊,素質拓展(第二課堂)模塊。每學年學生至少要完成每個模塊中的2-3個項目,每學年參與的項目可重複。畢業時各模塊總和修滿12個學分才能獲得畢業證書。

(一)行爲養成項目內容與落實措施

1、行爲養成好习惯项目19   

  1)養成誠信的習慣。2)養成感恩的習慣。3)養成助人爲樂的習慣。4)養成尊重別人的習慣。5)養成自省的習慣。(6)養成文明的習慣。(7)養成勤儉節約的習慣。(8)養成樂觀陽光的習慣。(9)養成挫而不倒的習慣。(10)養成調整心態的習慣。(11)養成负责的習慣,做一個负责任的人。(12)養成自律的習慣,做能夠把握自己的人13)養成體育鍛煉的習慣。14)養成表達的習慣。(15)養成做事認真的習慣16)養成勤奮的習慣17)養成拓寬視野的習慣18)養成读书的習慣。(19)養成见贤思齐的習慣。

2、行爲養成項目落實措施

学生对行爲養成的19個项目每人每學期重點選擇3項,制訂落實的計劃措施和總結。完成1-16项每學期每项加综合测评分2分,17-19项完成加学分,具体如下。

1)養成拓寬視野的習慣。大學四年期間至少聽學術講座6次(獲得學分1分)。

2)養成读书的習慣。积极参与学院组织的读书会活动,每學期(四年级除外)至少阅读4本课外书籍並做好读书笔记,三年共计24本课外书籍(获得学分1分)。

3)養成见贤思齐的習慣。积极参加思想政治教育主题班会,积极参与易班平台的思想政治主题教育活动;每學期(四年级除外)参加主题班会(含易班平台的思想政治主题教育活动)不少于4次;每個学期(四年级除外)至少听一次优秀学生事迹报告会。(获得学分1分)

(二)素质拓展模块的項目內容與落實措施

根據《湘南學院關于2018版本科專業人才培養方案的指導性意見(第二課堂部分)》實施辦,素質拓展模塊“第二課堂”的相關活動給予加分,加分由學生處、教務處、校團委等職能部門和各二級學院予以認定。(見附件二)

六、落實措施

每名新生入校时要认真填写《湘南学院大学学业生涯设计登记表》,此表是对学生大学四年(或五年)发展目标及实现情况的动态记录。表中的個人基本信息及“自我发展规划(总目标及实现目标的做法等)”、“学年度具体目标”、“指导意见”等内容应在新生入学当年的11月底之前填好;表中其他栏目应在学年结束后新的学年开始前两周之内填好。表中“指导意见”、“组织鉴定”栏目由辅导员(班主任)填写,並签名。“指导意见”应对学生目标制定情况提出建议,並对规划目标的实现途径提出指导性的意见;“组织鉴定”应对一学年目标完成情况做出简短评价。辅导员(班主任)在每次填写有关内容之前,都要有针对性地与每一位学生谈一次话,並在填表后将指导意见反馈给每位学生。

    七、活動要求

1、各二级学院要认真组织好这一活动,在认真完成每一個阶段的任务。

2、新生在進入大學初期,在學習和學業上存在多種疑惑和迷茫,要引導學生盡快從高中被動、機械的學習中擺脫出來,適應大學階段自主的、靈活的學習方式,適應新的節奏和人際環境。

3、成长成才是大学生最强烈、最根本的愿望和要求,要帮助学生解决好自身“定位”和“定向”的问题,引导学生根据自身能力、素质的实际情况和個性特征,明确大学阶段的发展起点和基础;同时按照社会需要,明确发展方向和目标。

4、在輔導過程中,從“貴在自知——正確認識自我”和“追求卓越——感悟大學精神”兩方面切入,通過學生的自我規劃和設計及多種形式的輔導活動,開展正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、職業觀、成才觀的教育,促使學生克服價值迷茫、目標缺失、動力不足的問題,正確定位、明確目標、發奮學習、努力上進。

附件一:《湘南學院大學學業生涯設計登記表》.doc

附件二:《湘南學院關于2018版本科專業人才培養方案的指導性意見(第二課堂部分)》

                                  

 

 

                         學生工作部、教務處、團委

                                 2018年10月18日

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